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作为新型的教学媒体,新课改下信息技术与学科整合就是以学科知识为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去,提高教学效益。怎样把信息技术与数学课程进行有机的整合呢?以下是个人的一点心得。

图文 论文
2017-03-27

【摘要】情境教学以优化的情境设置为活动空间,根据教学内容的特点努力营造一种富有情境的教学氛围.在初中数学课堂教学中合理利用情境教学法,可以帮助学生更好地掌握数学知识,对学生数学素养和身心发展都有积极的

图文 论文
2017-03-27

据生理学家研究发现,高中学生一天有四个时间点,大脑是最清醒的,也是最佳的学习时间段,只要安排得当,就能轻松掌握、巩固知识,达到高效复习效果。

图文 教学感悟
2017-03-22

"数学分析"课程是数学类数学与应用数学、信息与计算科学、统计学等专业的一门主干基础课程。学好"数学分析"课程是学好其他一些后继课程如"微分方程"、"复变函数"、"实变函数"、"泛函分析"与"概率论与数

2017-03-20
对高中数学概念教学的初探

在数学教学中,我们感到如何教好概念还没有引起足够的重视,往往是以讲题、做题为主,不是说讲题、做题不重要,是很重要的。但是,理解数学的概念,理解数学的思想,在数学的学习中更为重要。很多中学生到了大学,不

图文 论文 24小时
2017-03-18

我自小对数学就很不“感冒”,到高二期末平时考试的分数还在两位数徘徊,最后一次期末考试还考过71分(150分制),当时名列班级倒数之列。经历了这次打击,我痛定思痛在高三越发的重视起了数学。但凡事并非你努

图文 高考
2017-03-16

在高考的关键时刻,家长的作用是至关重要的,即便是很细微的事情,一点一点做好了,对孩子的高考发挥会有想象不到的作用。那么,在高考最后阶段,高考家长做什么,能让孩子超常发挥呢?

2017-03-15
初中孩子学数学,哪一方面能力最重要呢?

初中孩子学数学,哪一方面能力最重要呢?答案是分析与计算能力,而计算能力又是重中之重!

2017-03-14

目前,高中数学课程面临着前所未有的改革,也面临着各种困难,改革能否成功,关键在于一线教师对新课改精神的理解,对新课改精神的实施,及对新课程的把握能力,使用现代教育技术的能力、因材施教能力及自身综合素质

图文 论文
2017-03-13

在新课程改革下,数学作为一门学生的必修课,高考的一门必考科目,很多学生投入了大量的时间与精力。但学习仍然非常困难,难以入门,成绩怎么也上不去,难免学生、家长及老师都非常的焦急。到底是哪些原因造成了这种

图文 教学感悟
2017-03-13

心理学家加德纳教授提出的多元智力理论启示我们:学生与生俱来就存在着个体的差异,这种差异性必然会导致学生学习效率和学习效果的高低优劣,而且这种差异也可能使学生形成学习习惯和学习方式的不同。

图文 教学感悟
2017-03-09

记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一个小学教师都应该重视学生记忆力的培养,教给学生记忆的方法。许多数学知识,不仅需要学

图文 学习方法
2017-03-06
增进数学课堂气氛的几点做法

和谐、活跃的课堂气氛是高效课堂的催化剂,它能让老师和学生都在愉快的合作模式下共同完成每节课的教与学目标,能让爱学数学的学生感觉到学习的无限乐趣,也能让不爱学习的学生在活跃的气氛中情不自禁地参与到课堂活

2017-03-03

作为教师,我喜欢儿童,喜欢研究儿童,喜欢研究儿童生长规律,我享受和儿童一起成长的感觉;作为一名数学教师,我喜欢数学,喜欢研究数学,喜欢研究数学教育规律,我享受数学带给我的思考、探索的快乐。40余年的教

2017-03-03
初中数学知识总结的记忆方法

记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一个中学教师都应该重视学生记忆力的培养,教给学生记忆的方法。许多数学知识,不仅需要学

2017-03-01

运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关,会直接影响高中数

2017-03-01

想要提高数学成绩必须讲方法、技巧,如果孩子的成绩处于中上,那么好好把握这些学习方法,不仅仅能够提高学习效率,而且对分数的提升也有非常大的帮助。很多学生喜欢攻克难题的那种乐趣,于是他们拿出那种不到黄河心

2017-02-28

很多同学不善于总结经验和教训,经常是同样或同类型的题目,这次做错了,下次还错。那么,如何吸取教训、避免一错再错呢?其实,最有效的解决办法就是要学会从错题中总结规律。

图文 学习方法
2017-02-27
巧妙设计活动,引导思维参与数学课堂

数学课堂本身是与苦燥、呆板的数字打交道,对学生的吸引力很小,因此,教师在备课时,应该考虑如何巧妙设计有效的活动,将静态的结论性数学知识的学习转化为动态的探索性数学活动,帮助学生在自主探索的过程中真正理

图文 论文 24小时
2017-02-27

我个人在初中数学教学多年的实践中体会到,初中数学教学进行分层教学,教学效果比不分层的传统教学要好,初二和初三的学生的知识水平和思维能力差别会更大,进行分层教学效果会更加显著。

图文 论文
2017-02-27