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数学是令同学们比较头疼的一门学科,有的同学小学时数学成绩还马马虎虎,可是到了初中就直线下滑;有些同学初中时数学成绩还差强人意,可是到了高中就不尽人如意。那么,数学成绩不好,怎么办呢?

2019-06-05
数学课堂教育模式的争论

在很多人的印象中,中国的应试教育、题海战术夯实了中国学生的数学基础教育,当然也有不少人质疑这种教育模式。在地球另一面的美国也存在针对数学的教育争论:一方认为应该将大量的时间放在做练习题上面;另一方则认

在数学课堂上,如何帮助学生有效地做好数学笔记

数学笔记,对于大多数初高中学生来说,既熟悉又陌生——一方面积极的在课堂上记着数学老师讲的内容,另一方面等上完一节数学课,早就不知道数学笔记去哪了。

数学为什么学不好?一做题就紧张、急躁?这可能是“数学焦虑症”

据统计,世界上平均每5个人中,就有一个患有数学焦虑症。这些人在处理数学问题时,很难从失败中重建积极的心态,导致恶性循环,从而影响一个人很长时间,严重的还会对自我价值产生否定。

营造和谐的课堂气氛,提高课堂教学的有效性

课堂教学是实施素质教育的主阵地.新课标要求数学课堂教学要从“知识与技能”“过程与方法”“情感与态度”这三个方面制定每堂课的教学目标.而情感与态度者一环节往往被淡化或忽视,当着可有可无的环节.事实上,初

对于现代数学教育而言,特别是在互联网、人工智能等高新技术蓬勃发展的背景下,如何使学生通过数学学习掌握好不同层次的知识定理和方法技巧,更能运用这些知识去解决实际问题,培养和锻炼逻辑思维能力、探索创新能力

2019-04-19

我们的教育整体是重理轻文的,50年代的口号是“学好数理化,走遍天下都不怕”。所有的中学名校都独尊数学,以理科优秀为标榜。

2019-03-08
什么是“初二现象”,你的孩子出现初二现象了吗?

最近听一位妈妈抱怨:儿子原本很听话,但读初二以后,突然像变了一个人似的,父母跟他说什么话,他都要顶撞回来,有时干脆不搭理。期中考试成绩有进步,妈妈本想趁这个机会跟孩子好好沟通一下,没想到孩子反应让人无

2019-02-20

数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识;基本数学思想则是体现或应该体现于基础数学中的具有奠基性、总

2019-01-29
数学的意义与数学教育的价值

社会公众对于数学与数学教育的意义缺乏足够的了解,甚至存在许多误解。一般地,人们容易看到各种技术的进步及其对社会发展与人类生活带来的好处,而看不到背后的重要支撑——基础科学,尤其是数学。这里也有一个舆论

建构主义学习观认为,学生的学习是一个积极主动的建构过程,不是被动地接收外在信息,而是根据先前认知结构主动、有选择地感知外在信息,建构其意义。所谓意义建构,即学生带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走

2019-01-10

提到数学,在很多人的脑子里先浮现出来的应该就是一堆数字、字母、知识定理、解题方法等,能说出对数学的印象或许也仅仅如此而已。

2019-01-09
让数学课堂因多媒体而精彩

近年来,学校多媒体设备普遍增加,教师借助多媒体设备辅助教学的兴趣日渐浓厚。多年来的数学教学自己一直致力于直观教学,尝试应用教具、幻灯片等设备来增加数学教学的直观性和趣味性,但是和多媒体设备相比效果还相

浅谈初中数学应用题的教学研究

培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切要求。初中数学新教材在每章开头的序言,问题引入,例题、习题,"实习作业"和"研究性课题"中都编排了大量的应用问题,生产、生活中的数学问题。数学应用题的

高中数学课堂问题设置的要求及误区

在高中数学教学中,问题设置是非常重要的部分,问题设置的精彩能够提高学生对数学的兴趣,学生也愿意积极主动的进行思考,从而将学生的潜力激发出来,问题设置死板,学生在学习时,不但很难产生兴趣,长此以往思维也

数学教学的目标,以前是“双基教学”,即基本知识和基本技能,后来又加了“情感态度与价值观”,现在又将“双基”细化、强化为数学素养,特别关注是在数学教学中要体现数学核心素养的培养。这一次次改革,使目标更进

2018-12-22

教师工作的最终目的是育人,育人的核心是德育,数学教师如何在教书中育人,这是数学教学面临的一个重要课题。本文就初中数学教学中德育的途径和方法进行讨论,以求教于专家、同行。

2018-12-20

说到数学学习,对很多人来说先考虑的不是掌握好知识定理和方法技巧,更多的是思考如何提高学习数学的兴趣。不可否认,当我们对某件事产生浓厚的兴趣的时,它可以帮助大家以更高的热情和积极态度投入到相关的工作学习

2018-12-10

一般地,学完一章、一单元,或半学期、一个学期结束,都要安排时间进行数学复习,复习课是数学教学中不可或缺的重要部分。

2018-11-30

传统的媒体如:课文插图、教学挂图,它们只是以静态的形式来触动学生的视觉神经,而多媒体具有其他媒体所不具有的图、文、声并茂、形象生动等功能,激发学生学习的兴趣,运用多媒体课件能更有效地创设一种教学环境,

2018-11-23

最近全球有多名学者声称证明了黎曼假设,而黎曼假设是当今世界最著名、最重要的数学猜想。不少专家学者认为,这一猜想一旦被证明成立,它将对数学乃至科学的发展有重要的推动作用。可以说,数学猜想是推动科学发展的

2018-11-02

数学教学离不开练习,掌握数学知识的最好办法就是让学生在练习中去发现,在发现中去感悟。而作业的设计,只有讲究“厨艺”技巧,才能设计出形式多样、层次分明、富有新意且能有效激发学生学习情绪的丰盛“佳肴”——

2018-09-20
初中数学教师怎样进行教学反思

教学反思已成为新课程下促进教师自我成长的一种有效方式,也是推进课程改革的强大动力。那么初中数学教师怎样进行教学反思呢?大致可从以下几个方面着手。

纵观以往的教学,有一个非常突出的问题,就是教师教得很辛苦,学生学得很痛苦。然而,我们的学生却没有得到应有的发展,特别是后进生对学习产生逆反、抵触心理,逐渐失去了学习的主动性、积极性和创造性,从而导致成

2018-09-18

“兴趣”在教育实践中的巨大作用,已经为古今中外的许多教育家所肯定,有位教育家这样阐述教师对学生兴趣的激发和培养:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”儿童正处在多动期的阶段,他们的注意

2018-09-10

高中这三年,只关心孩子的生活问题,觉得学习完全是孩子和老师的事情,我不该过问。在孩子高中三年的学习中,我完全不了解孩子的学习情况,直到高三面临高考才参与进来,发现孩子在高一高二这两年的学习中存在很大问

2018-09-07

就是教科书,这是基础的基础,但是被中等生最忽视的。我在高中时,先看教科书再做题,所以往往同学做到第5题,我才刚开始,但当我做了20题时,反过来发现同学做到第17题,这就是磨刀不误砍柴工。最后不仅省时,

2018-09-06

一系列智力属性缔造了我们搞数学的能力。随着我们的叙述向前展开,我们将逐一察看每一个属性(他们相互之间并非完全独立)。尤其是,我们将反躬自问:我们的祖先是在何时及怎样获得这些能力的,它们又怎样结合起来,

2018-08-20

阅读是学生独立获取知识的主要途径和手段。阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题还应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维。数学书需要重读、精读、巧读。

2018-08-16

当代高中生个体差异显著,数学学习兴趣更不尽相同,但我们主流的教学仍采用传统单一的统一教学,这样就容易导致学生学习效果不佳,甚至会有降低学生学习兴趣,打击他们自信心的风险,还会影响他们将来其他方面的发展

2018-07-25