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沪教版(五四制) · 六年级上
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简介:1.5公因数与最大公因数   教学目标:通过解决实际问题的活动,进一步理解公因数,最大公因数和素因数的意义,掌握求两个           数的公因数、最大公因数的基本方法。经历对问题的分析,观察,找规律,讨论的过程,           体会选择适当方法解决问题的优化思想。学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现           实问题,体验数学与生活的密切联系。在积极思考、参与讨论的活动中,促进良好学习习           惯的养成和沟通、交流能力的提高。[来源:学|科|网] 教学重点:理解公因数、最大公因数和素因数的意义,并会求两个数的公因数。 教学难点:知道互素和素数有什么区别;求最大公因数。 教学过程: 教学过程 设计意图 一、知识回顾: 把学生学号24和32分解素因数,并写出它们所有的因数。   分解素因数 因数 24     32     要求:(1)学生独立完成       (2)集体讲评、反馈          二、探究新知:       1.问题一:植树节这天,老师带领24名女生和32名男生到植物园种树 [来自e网通客户端]

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简介: [首发]上海市浦东新区(五四学制)2016-2017学年六年级上学期期末考试数学试题(图片版)试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:2016学年第一学期六年级数学期终考试复习卷(2) 一、选择题(本大题共6题,每题2分,满分12分) 1.下列说法中正确的是 ……………………………………… ……………………………( ) (A)合数都是偶数; (B)素数都是奇数; (C)自然数不是素数就是合数; (D)不存在最大的合数. 2.下列叙述中正确的是…………………………………………………………………( ) (A)数a的倒数是 ; (B)数 的倒数是a; (C)一个数的倒数总是比它本身大; (D)一个数的倒数总是比它本身小. 3.下列分数中不能化为有限小数的是 ……………………………………………………( ) (A) ; (B) ; (C) ; (D) . 4.一种商品的售价是 元,12月份先提价 ,元月份又降价 ,则下列说法中,正确的是……………………………………………………………………………………( ) (A)现在的价格是 元; (B)现在的价格是 元; (C)价格 [来自e网通客户端]

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简介:圆和扇形的教材分析 圆与扇形这一章共分7个课时,其中4.1圆的周长1个课时,4.2 弧长 1课时 ,4.3圆的面积 2个课时,4 .4 扇形的面积 2个课时,加一节复习课共7个课时,本章在小学学习圆、直观认识圆的基础上,出现了很多新的名称,如圆心角、圆弧、扇形等. 本章的特点是公式多,主要有圆的周长和面积公式,扇形的弧长和面积公式.如何让学生记住并灵活运用这些公式,是本章重点解决的问题.我们在教学中,是先学习了圆的有关概念以及周长和面积公式,再从整体到部分,研究学习圆弧和扇形的概念,以及圆弧的弧长与扇形的面积公式.要帮 助学生理解公式,首先理解扇形与圆的关系是部 分与整体的关系,再用此来记忆公式,如扇形的弧长是圆的周长 乘以 ,而扇形的面积也是圆的面积乘以 ,其 实可以理解为,把一个圆平均分成360份,取其中的 份;对于扇形的面积公式 ,通过推导,让学生理解公式再观察公式的特征与三角形面积公式相结合进行记忆.[来源:学.科.网Z.X.X.K] 在实际应用时,关键要解决的是如何把实际问题转化成数学问 [来自e网通客户端]

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简介: 压缩包中的资料: [中学联盟]上海市玉华中学(五四学制)六年级数学上册:2.5分数的乘法 课件.PPT [来自e网通客户端]

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简介:引 入⑴口算。⑵=1=1=1=1学习新知∵=1倒数:深化概念 互为倒数的两个数的乘积等于1. 互为倒数的两个数的乘积等于1. 若a与b互为倒数,则ab=1. 若ab=1,则a与b互为倒数.运用新知例:写出下列各数的倒数. (1)(2)(3) 2 判 断(1)真分数的倒数都是假分数. ( ) (2)假分数的倒数都小于1. ( ) (3)任何数都有倒数. (   ) (4)一个数一定不等于它的倒数. ( )(5)互为倒数的两数一定有一个数大于1 . ( ) (6) 的倒数是 . ( ) √××××课堂小结 1除以一个不为零的数得到的商, 叫做这个数的倒数.乘积等于1的两个数互为倒数.求带分数的倒数要先将带分数化成假分数.0没有倒数.1的 [来自e网通客户端]

简介:增长率= ×100% →现在的数=原来的基数×(1±增长率) 盈利率= ×100%= ×100% → 售价=成本×(1+盈利率) 亏损率= ×100%= ×100% →售价=成本×(1-亏损率) 折扣率= ×100% →实际售价=原价×折扣率 利息=本金×利率×期数 利息税=利息×税率 税后利息=利息-利息税=利息-利息×税率=利息×(1-税率) (税后)本利和=本金+(税后)利息

简介:2015-2016学年山东省泰安市新泰市刘杜中学六年级(上)期末数学试卷   一、精心选一选(本题共12小题,在每小题所给出的四个选项中,只有一个是正确的,请选出你认为唯一正确的答案,填到后面的表格中,每小题3分,计36分). 1.下列立体图形中,侧面展开图是扇形的是(  ) A.  B.  C.  D.  2.3的相反数是(  ) A.﹣6 B.8 C.  D.﹣8 3.下列各组中的两项不是同类项的是(  ) A.1和0 B.﹣4xy2z和﹣4x2yz2 C.﹣x2y和2yx2 D.﹣a3和4a3 4.如图图形经过折叠,能围成正方体的是(  ) A.  B.  C.  D.  5.用四舍五入法按要求对0.05049分别取近似值,其中错误的是(  ) A.0.1(精确到0.1) B.0.05(精确到百分位) C.0.05(精确到千分位) D.0.050(精确到0.001) 6.下列去括号中,正确的是(  ) A.﹣(x﹣y+z)=﹣x+y﹣z B.x+2(y﹣ [来自e网通客户端]

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简介:复习1、什么是整数?正整数、零、负整数2、什么是自然数?正整数、零3、最小的自然数是( )05、已知能整除67,那么只能是( ) A.134 B.67 C.1或67 D.14、下列各组数据中,第一个数能被第二个数整除的是( );第一个能整除第二个的是( ) A.6和2 B.2和6 C.1.5和3 D.3和1.5AB4、说出下面各式乘、除法中的各部分名称。4 × 9 = 3621 ÷ 3 = 7 5、 因为21÷3 = 7,所以21能被3( ), 或者说( );21能被7( ),或者说( ) 。整除3能整除21整除12能被哪些数整除?12÷1 = 1212÷2 = 612÷3 = 412÷4 = 312÷6 = 212÷12 = 1这里1、2、3、4、6、12都能整除12, 可以说它们是12的因数,整数a能被整数b整除,a就叫 [来自e网通客户端]

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简介: 数学,是中国人擅长的学科;数学, 是所有聪明的中国孩子喜爱的学科; 当代著名数学家陈省身先生曾预言:“中国 将在21世纪成为数学的王国。” 21世纪是我们在坐座各位的世纪,实现 这个预言的主力军之一正是我们在坐的各 位。 由此得出:1、数学是现代社会中每个成员必备的科学文化素养;爱因斯坦艰苦的劳动+适当的方法+少说废话成功=正确的学习态度 具体要求: 1、学习要求: 课前预习好,上课多动脑, 适当记笔记,复习要赶早; 2、作业要求: 1)先复习,再作业; 2)先订正,再练习; 3)字迹清楚,簿面整洁,格式规范; 4)独立思考,认真检验,不对答案; 5)定期总结、归纳,不断进取提高;六年级第一学期数学1.11、在数(shǔ)的时候,用来表示物体个数的数 1,2 ,3,4,5,···叫做正整数;2、在正整数1,2,3,4,5,…前面添上 [来自e网通客户端]

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简介:课题: 1.3能被2,5整除的数(1)课前练习:1.下面各组数中,哪一个数是哪一个数的倍数?哪一个数是哪一个数的因数?哪一个数能被哪一个数整除?哪一个数能整除哪一个数? (1)72和9 (2)20和180 72是9的倍数;180是20的倍数;9是72的因数;20是180的因数;72能被9整除;180能被20整除;9能整除72;2.请写出16和24的因数。 3.请写出8的倍数(只需从小到大依次写5个) 8的倍数有8,16,24,32,40,48.16的因数:1、16、2、8、424的因数:1、24、2、12、3、8、4、6、小明的家中有3人用餐,那么他要从快笼中抽出 根筷子;如果小明家来了客人,那么他抽出的筷子根数一定是 的倍数,这个数是能被 整除的数。62观察下图右圈里的整数都是2的倍数,这些数都能被2整除的数,请观察这些数有什么特征。 能被2整除的数个位上的数只能有2,4,6,8,0。反之, [来自e网通客户端]

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简介:判断下面各数能否被2整除.10271890096317105803239能被2整除的数,叫做偶数.不能被2整除的数,叫做奇数.偶数:个位上是0、2、4、6、8的数偶数:个位上是1、3、5、7、9的数偶 数奇 数6233114601276034885001判断:下面哪些数能被2整除?哪些数能被5整除?哪些数能同时被2和5整除? 60 75 106 130 521能被2整除:60106130能被5整除:6075130能同时被2和5整除:60 130(个位上是0的数)1、一个自然数不是奇数就是偶数.( )√ 2、能被2除尽的数都是偶数. ( )× 3、能同时被2、5整除的数的个位上的数字一定是0. ( )√ 判断4、三个连续自然数的和一定是奇数。( )× 5、三个连续的奇数,中间一个是a,相邻的两个分别是a-1和a+1。( )⒈ 在自然数中,最小的奇数( ),最小的偶数是( )。 ⒉ 能同时被2和5整除的最小的自然数是( ) [来自e网通客户端]

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简介:1、 120÷30= 2、(120×3)÷(30×3)= 3、(120÷10)÷(30÷10)= 在除法里被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数(零除外),商不变。这叫做商不变性质.大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢? 想一想猴山上的猴子过中秋。猴王拿了三块大小一样的月饼分给小猴们吃. 它先把第一块饼平均切成四块,分给猴1一块。 猴2见到说:“太小了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块,分给猴2两块。 猴3抢着说:“我要三块,我要三块。”于是,猴王又把第三块饼平均切成12块,分给猴3三块。 同学们,你知道哪只猴子分得多吗?==仔细观察×2×2×3×3×2×2×3仔细观察÷2÷2÷3÷3÷2÷2÷3分数的基本性质分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数,所得的分数与原分数相等。即: ======猴王运用什么规律来分饼的?如果小猴子要四块,猴王怎么分才公平呢?如果要五块呢?2、判断对错,并说明理由 (1)(2)(3)(4)分数的分子和分母都乘以一个数,分数的大小 [来自e网通客户端]

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简介:姚明的身高是226厘米,体重是134千克; 巴特尔的身高是210厘米,体重是130千克.把6块月饼平均分配给小明、小丽和小杰,每个小朋友分到几块月饼?除法一个月饼平均分成四份,你取了其中的一份,是多少? 一盒月饼有6个相同的月饼, 你一下子吃了5个, 问:你吃了这盒月饼的多少?整体与部分认识分数把一个整体平均分成若干份,表示其中的一份 或几份的数就是分数。 (1)一个整体不仅仅指一个物体, 也可指几个相同的物体的组合。想一想把一个蛋糕看成一个总体,将 它平均分成8份,其中一份蛋糕 可以用___(几分之几)来表 示?小杰、小明和小丽每人各 吃了1份,共吃了8份中的__份 ,即三个人共吃了蛋糕的 ___;还剩下5份,就是原蛋糕 的_____(几分之几)3想一想一纸盒中装有16块大小相同的蛋糕,将它们看成一个总体,以2块为1份,平均分成8份,每份就是这盒蛋糕的几分之几呢?看一看如图,将一个橙子平均分给4个人,就是将1个橙子平均分成4份,每个人分得4份橙子中的1份,用分数表示就是多 [来自e网通客户端]

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简介:公因数与最大公因数把48、60分解素因数并指出它们有哪些相同的素因数解:48=2×2×2×360=2×2×3×5植树节这天,老师带领24名女生和32名男生到植物园去种树。老师把学生分成人数相等的若干小组,每个小组中男生人数相等,请问这56名同学最多能分成几组?解:∵24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24;32的因数有:1,2,4,8,16,32; 24和32公有的因数有:1,2,4,8, 其中最大的一个公有的因数是8。 新课讲解几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数,例1. 求8和9的所有公因数, 并求它们的最大公因数。解: 8的因数有 1,2,4,8.9的因数有 1,3,9.所以8和9只有一个公因数是1, 它们的最大公因数也是1.如果两个整数只有公因数1,那么称这两个数互素如:8和9就是互素的。练一练:在3和9、4和9、3和7、7和14、14和15五对数中,哪几对数是互素的?解:3的因数有1、3;9的因数有1、3、94的因数有1、2、4;9的因数有1、3、93的因数有1、3;7的因数有 [来自e网通客户端]