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高中数学知识点
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简介:压缩包中的资料: [名校联盟]河北省滦南县青坨营中学冀教版八年级数学上册123分式的加减(1)doc [名校联盟]河北省滦南县青坨营中学冀教版八年级数学上册124分式方程doc [名校联盟]河北省滦南县青坨营中学冀教版八年级数学上册121分式(1)doc [名校联盟]河北省滦南县青坨营中学冀教版八年级数学上册121分式(2)doc [名校联盟]河北省滦南县青坨营中学冀教版八年级数学上册122分式的乘除(1)doc [名校联盟]河北省滦南县青坨营中学冀教版八年级数学上册122分式的乘除(2)doc [来自e网通客户端]

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简介:压缩包中的资料: [名校联盟]山东省泰安市迎春学校七年级数学上册课件:第四章 43立方根1ppt [名校联盟]山东省泰安市迎春学校七年级数学上册课件:第四章 43立方根2ppt [来自e网通客户端]

简介:21 整式天空的幸福是穿一身蓝 森林的幸福是披一身绿 阳光的幸福是如钻石般耀眼 老师的幸福是因为认识了你们 愿你们努力进取,永不言败致我亲爱的同学们:单项式的注意点比如 -3,0,m, 等都是单项式。 1单独一个数或一个字母也叫单项式!3单项式的系数包含符号,当系数为1或—1时, 这个“1”应省略不写。2单独一个非零数的次数是0。比如-3的次数是000是没意义的-3ab2的系数?下列说法或书写是否正确:   ①1x ②-1x ③a×3 ④a÷2 ⑤ ⑥m的系数为1,次数为0 ⑦  火眼金睛的系数为2,次数为21、温度由toc下降5oc后是 oc。 2、买一个篮球需要x元,买一个排球需要y 元买一 个足球需要z元,买3个篮球、5个排球、2个足球共需要 元。3、如图三角尺的面积为[来自e网通客户端]

简介:第十五章 二次根式检测题 (本检测题满分:120分,时间:100分钟) 一、选择题(每小题3分,共36分) 1下列有关 的叙述,不正确的是(  ) A 是方程 的一个解 B在数轴上可以找到坐标为 的点 C D 2式子 、 、 、 中,有意义的式子个数为(  ) A1 B2 C3 D4 3如果 ,则( ) A. < B ≤ C > D ≥ 4下列二次根式,不能与 合并的是 A B C D 5 如果最简二次根式 与 能够合并,那么 的值为( ) A 2 B 3 C 4 D 5 6已知 , 则 的值为( ) A. B.[来自e网通客户端]

简介:第二章代数式的值:代数式的值,字母表示数,列代数式,整式的加减代数式的值,字母表示数,列代数式,整式的加减[来自e网通客户端]

简介:本课件为北京课改版第十二章.实数和二次根式复习课课件(共48张)。本课件内容丰富,复习点全,共分为策略--专家指导 考点--知识清单 例题--典例导练 方法--聚焦突破 4个模块,每个模块都是精华。适合教师复习用!

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简介:2.若单项式 与 是同类项,则m的值为( ). A.4 B.2或-2 C.2 D.-2 3.计算(3a2-2a+1)-(2a2+3a-5)的结果是( ). A.a2-5a+6 B.7a2-5a-4 C.a2+a-4 D.a2+a+6 4.当 时,代数式 的值为( ). A. B. C. D.13 [来源:ZXXK] 5.如果长方形周长为4a,一边长为a+b,,则另一边长为( ). A.3a-b B.2 a-2b C.a-b D.a-3b 6.一个两位数,十位数字是a,个位数字是b,则这个两位数可表示为( ). A.ab B.10a +b C.10b +a D.a +b 7.观察右图给出的四个点阵,s表示每个点阵中的点的个数,按照图形中的点 的个数[来自e网通客户端]

简介:本试卷是分式总复习试卷,它可应用与分式检测、课堂使用等。本试卷习题经典、独特,是不错的选择! 本试卷配有答案,可供参考!

简介:第五章 二次根式检测题 (时间:90分钟,满分:100分) 选择题(每小题3分,共30分) 1 下列有关 的叙述,不正确的是(  ) A. 是方程 2=10的一个解B.在数轴上可以找到坐标为 的点 C. =2 D. <4 2 式子 、 、 、 中,有意义的式子个数为(  ) A1 B2 C3 D4 3 已知 ,则 的值为( )[来源:] A. B. C. D 4 下列二次 根式中, 的取值范围是 的是( ) A B C D 5 下列运算正确的是( ) A B C D 6 设 -1, 在两个相邻整数之间,则这两个整数是( ) A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.4和5 7 已知: 则 与 的关系为( ) 8 下列二次根式中,化简后能与 合并的是 A B. C D. 9 若 , 则 的值[来自e网通客户端]

简介:第一章 分式检测题 (本检测题满分:120分,时间:120分钟) 一、选择题(每小题3分,共36分) 1已知 ,则 的值为(  ) A B C-1 D1 2(2012·山东淄博中考)化简 的结果是( ) A B C D 3要使分式 有意义,则 应满足(  ) A ≠-1 B ≠2 C ≠±1 D ≠-1且 ≠2 4若分式 的值为0,则(  ) A =-2 B =- C = D =2 5使得 的值是整数的所有正整数 的个数是(  ) A1 B2 C3 D4 6(2013山东淄博中考)如果分式 的值为0,则 的值是(  ) A1 B0 C-1 D±1 7下列各式运算正确的是(  ) A B C[来自e网通客户端]

简介:第三章 整式及其加减检测题 (时间:90分钟,满分:100分) 选择题(每小 题3分,共30分) 1 下列说法正确的是( ) A. 与 是同类项 B. 与2 是同类项 C. 3 2与2 2 3是同类项 D.5 与 2是同类项 2 下列计算正确的是( ) A B C D 3 下列各式去括号错误的是( ) A B C D 4 买个一足球需要 元,买一个篮球需要 元,则买4个足球、7个篮球 共需要要( )元 A B C D 5 两个 三次多项式的和的次数是( ) A.六次 B.三次 C.不低于三次 D.不高于三次 6 计算: 与 的差,结果正确的是( ) A B C D 7 下列说法正确的是( ) A 0不是单项式 B 是五次单项式   C[来自e网通客户端]

简介:【与名师对话】2014年高考总复习新课标数学(理)【配套课件】:难点题型突破 用导数研究二元不等式及整式不等式问题【与名师对话】2014年高考总复习新课标数学(理)【配套课件】:难点题型突破 用导数研究二元不等式及整式不等式问题[来自e网通客户端]

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简介:压缩包中的资料: [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《64-1》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《64-2》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《64-3》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《65-1》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《65-2》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《65-3》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《65-4》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《66-1》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《66-2》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《67-1》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《67-2》课件ppt [名校联盟]山东省龙口市南山双语学校六年级数学下册《68-1》课件ppt [名校联盟 [来自e网通客户端]

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简介:分式的加减试着做做 异分母的分式同分母的分式分式的通分公分母异分母的分式加减法法则 异分母的两个分式加(减),先通分, 变为同分母的分式, 再加(减) Zx/xk例3 计算例4 计算1计算2上山和下山的路程都是s,一个人上山的速度为v1,下山的速度为v2这个人上下山的平均速度为多少? Zx-==xk确定最简公分母的一般步骤 (1)找系数:如果各分母的系数都是整数, 那么取它们的(最小公倍数。 Z[]]xxk (2)找字母:凡各分母因式中出现的所有字母或含字母的式子都要选取。 (3)找指数:取分母因式中出现的所有字母或含字母的式子中指数最大的。 这样取出的因式的积,就是最简公分母。 注意 分式通分时,要注意几点: (1)如果各分母的系数都是整数时通分,常取它们的系数的最小公倍数,作为最简公分母的系数; (2)若分母的系数不是整数时,先用分式的基本性质将其化为整数,再求最小公倍数; zx-===xk(3)分母的系数若是负数时,应利用符号法则,把负号提取到分式前面;(4)若分母是多项式时,先按某一字母顺序排列,然后再进行[来自e网通客户端]

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简介:23章分式复习2解分式方程的一般步骤 1、 在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母,化成整式方程 2、解这个整式方程 zx;;;xk 3、 把整式方程的根代入最简公分母,看结果是不是为零,使最简公分母为零的根是原方程的增根,必须舍去 4、写出原方程的根1解分式方程的思路是:分式方程整式方程去分母复习回顾一:,并整理得;检验:x=1是原方程的根,x=2是增根∴原方程的根是x=1例1解方程:无解 列分式方程解应用题的一般步骤1审:分析题意,找出研究对象,建立等量关系2设:选择恰当的未知数,注意单位3列:根据等量关系正确列出方程4解:认真仔细5验:不要忘记检验6答:不要忘记写复习回顾二:例1: 一项工程,需要在规定日期内完成,如果甲队独做,恰好如期完成,如果乙队独做,就要超过规定3天,现在由甲、乙两队合作2天,剩下的由乙队独做,也刚好在规定日期内完成, 问规定日期是几天?解:设规定日期为x天,根据题意列方程请完成下面的过程zx;-=-0xk例2 已知轮船在静水中每小时行20千米,如果 此船在某江中顺流航行72千米所用[来自e网通客户端]

简介:第十四章 分式检测题 ( 时间:90分钟,满分:100分) 一、选择 题(每小题3分,共30分) 1下列各式中,分式的个数为( ) , , , , , , A B C D 2下列各式正确的是( ) A B C D 3下列分式是最简分式的是( ) A B C D 4将分式 中的 、 的值同时扩大 倍,则分式的值( ) A扩大 倍 B缩小到原来的 C保持不变 D无法确定 5.若分式 的值为零,那么 的值为 A 或 B C D 6下列各式正确的是 A B C D 7对于下列说法,错误的个数是( ) ① 是分式;②当 时, 成立;③当 时,分式 的值是零;④ ;⑤ ;⑥[来自e网通客户端]

简介:第四章 整式的加减检测题 (时间:90分钟,满分:100分) 一、选择题(每小题3分,共30分) 1下列说法正确的是( ) A. 与 是同类项 B. 与2 是同类项 C. 3 2与 是同类项 D.5 与 2是同类项 2下列计算正确的是( ) A B C D 3下列各式去括号错误的是( ) A B C D 4买一个足球需要 元,买一个篮球需要 元,则买 个足球、 个篮球共需要( ) A B C D 5两个三次多项式的和的次数是( ) A.六次 B.三次 C.不低于三次 D.不高于三次 6计算 与 的差,结果正确的是( ) A B C[来自e网通客户端]

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简介:三、中考知识梳理 1区分因式分解与整式的乘法 它们的关系是意义上正好相反,结果的特征是因 式分解是积的形式,整式的乘法是和的形式,抓住这一特征,就不容易混淆因式分解与整式的乘法 2因式分解的两种方法的灵活应用 对于给出的多项式,首先要观察是否有公因式,有公因 式的话,首先要提公因式,然后再观察运用公式还是分组分解因式要分解到不能分解为止 四、中考题型例析 1因式分解的识别 例1 下列各式从左到右的变形,属于因式分解的是 Aaa-b+1=a2-ab+b; Ba2-a-2=aa-1-2 C-4a2+9b2=-2a+3b2a+3b; Dx2-4x-5=x-22-9 解析:因为A、B、D的右边都不是整式的乘积的形式,只有C的右边是整式的乘积形式,并且左右恒等,故C是因式分解,故应选C 答案:C 2灵活应用两种方法进行分解因式 例2 分解因式:x2-12+61-x2+9 解: x2-12+61-x2+9 =x2-12-6x2-1+9 =[[来自e网通客户端]

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简介:二次根式的加减(1) 练习课1、下列根式中,与 是同类二次根式的是( )B C D A如何判断? 几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式判断同类二次根式的关键是:1化成最简二次根式; 2被开方数相同,根指数相同都等于23、计算思考:二次根式的加减的一般步骤1把各个二次根式化成最简二次根式 2把各个同类二次根式合并典型例题例1、计算计算做一做例3 要焊接一个如图所示的钢架,大约需要多少米钢材(精确到01米)ACDB4m1m2m解:根据勾股定理得:所需钢材的长度为:答:大约需要137m的钢材练习: 如图,两个圆的圆心相同,它们的面积分别是1256cm2和2512cm2,求圆环的宽度d 取314d[来自e网通客户端]

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简介:知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。用知识的甘露,浇开理想的花朵;用心灵的清泉,润育情操的美果。 分式的乘除法情景导入金华制衣厂新进一种布料,a米布料能做b件上衣,一件上衣用料( ); 2a米布料能做3b条裤子,一条裤子用料( ); 一件上衣是一条裤子用料( )倍?请你认真完成下列运算: 思考:你能用字母表示上面的运算吗?这里abcd都是整数,acd都不为零分数乘分数,用分子的积做积的分子,分母的积做积的分母; 分数除以分数,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。分数的乘除法法则分式的乘除法法则两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,分母相乘的积作为积的分母 两个分式相除,把除式的分子和分母颠 倒位置后再与被除式相乘例1 计算12解:12分式运算的结果 要化成最简 分式或整式应用新知=1解:1把除式的分子、分母颠倒位置后再与被除式相乘应用新知例2 计算: 2解 原式= = — =—应用新知注意1: 分[来自e网通客户端]

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简介:知识储备后续学习本节内容 分式有无意义数量关系 识别描述分式概念知识技能目标:掌握分式概念,学会判别分式何时有意义,能用分式表示数量关系。过程方法目标:经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程,学会与人合作并获得代数学习的一些方法。 情感态度目标:通过丰富的数学活动,获得成功的经验,体验数学活动充满着探索和创造,体会分式的模型思想。 引导——发现法问题情境建立模型解释、应用与拓展创设情境2类比分数,概括分式的概念及表达形式。3小组内互举例子,判定是否分式1议一议:你们所发现的这一类新代数式: , ,……它 们有 什么共同特征?它们与整式有什么不同?探索交流用A、B表示两个整式,A÷B就可以表示成 形式。如果B中含有字母,式子 就叫做分式。 其中,A叫做分式的分子, B叫做分式的分母。 概括分式概念:2类比分数,概括分式的概念及表达形式。3小组内互举例子,判定是否分式1议一议:你们所发现的这一类新代数式: , ,……它[来自e网通客户端]

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简介:151 分式的意义 教材分析地位与作用: 本节课内容是在学过分数、有理数、整式的基础 上进行的,是对整式的扩展,是学习分式运算的基础, 且在进一步学习函数和方程等知识时具有一定的地位 和作用。教学重点:分式的意义。教学难点:判断分式值为零时的条件。 教学重点与难点:目标分析2、通过思考题的设置和例题的变式训练,理解分式无意义、 有意义、值为零的条件.3、通过对分式与分数的类比,学生亲身经历探究整式扩充 到分式的过程,初步体会运用类比思想研究数学问题的 方法.4、通过雅典奥运情景的再现,激发学生的民族自豪感、自 信心。在开放性问题的讨论、探索过程中初步培养合作 意识,发展创造性思维能力。1、通过情景引入,引导学生观察分析, 通过与分数概念类 比,形成分式的概念,理解分式的意义。 过程分析(一)情景导入 激发兴趣 从实际生活引入,体现数学知识源于生活。 过程分析(一)情景导入 激发兴趣从实际生活引入,体现数学知识源于生活。 [来自e网通客户端]

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简介: 第 周 第 节 主备人 年 月 日 课题 23用提公因式法进行因式分解 课型 新授课 教学 目标 1、能说出因式分解的定义;会根据因式分解定义判定一个等式从左边到右边的变形是不是因式分解。 2 使学生了解多项式公因式的意义,初步会用提公因式法分解因式,培养观察能力 重点 识别整式的多项式形式与积的形式,并 根据分配律把公因式提出来 难点 识别所有的公因式 教学 环节 教学内容 措施矫正 激情导入 自 主 预 习 ⌒ 指 导 、 尝 试 、 交 流 ︶ 教学过程 一、创设问题情境,引入新课 一块场地由三个矩形组成,这 些矩形的长分别为 1, 2,3 ,宽都是 ,4求这块场地的面积 解法一:S=1 × 4 + 2× 4 + 3× 4 = + + =24 解法二:S= 1× 2 +2 × 4 +3 × 4= (1 + 2+ 3)= ×4=24 从上面的解答过程看,解法一是按运算顺序:先算乘,再算和进行的解法二是先逆用,再计算一次乘,由此可知解[来自e网通客户端]

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简介: 教材解读 精华要义 数学与生活 630能被哪些数整除?说说你是怎么想的 思考讨论 在小学我们知道,要想解决这个问题,需要把630分解成质数的乘积的形式,即630=2×32×5×7 类似地,在整式的变形中,有时需要将一个多项式写成几个整式的乘积的形式,这种变形就是因式分解那么如何进行因式分解呢? 知识详解 知识点1 因式分解的定义 把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式 【说明】 1因式分解与整式乘法是相反方向的变形,即互逆的运算 例如: 2因式分解是恒等变形,因此可以用整式乘法来检验 知识点2 提公因式法 多项式ma+mb+mc中的各项都有一个公共的因式m,我们把因式m叫做这个多项式的公因式ma+mb+mc=ma+b+c就是把ma+mb+mc分解成两个因式乘积的形式,其中一个因式是各项的公因式m,另一个因式a+b+c是ma+mb+mc除以m所得的商,像这种分解因式的方法叫做提公因式法 例如:x2-x=xx-1,8a2b-4ab+2a=2a4ab-2b+1 探究交流[来自e网通客户端]

简介:压缩包中的资料: 香港培正中学第10届数学邀请赛初赛(答案)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛初赛(高中组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛初赛(中1组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛初赛(中2组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛初赛(中3组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛初赛(中4组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛决赛(答案)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛决赛(高中组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛决赛(中1组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛决赛(中2组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛决赛(中3组)pdf 香港培正中学第10届数学邀请赛决赛(中4组)pdf [来自e网通客户端]

简介:本课件介绍了课改版七年级下册第九章 因式分解的内容: 一、因式分解的定义 把一个多项式分成几个整式的积的形式,叫做多项式的因式分解。 即:一个多项式→几个整式的积因式分解 互逆 整式乘法

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1.0 普通点

简介:初中与高中数学衔接中的因式分解 一、因式分解的概念 在现行初中教材中的因式分解的概念: 在初中,因式分解只介绍两种方法,即“提取公因式法”和“运用公式法”。这里还需要补充高中阶段能用到的适合分解因式的公式还有: 二、十字相乘法 即二次项系数和常数项分解以后重新相乘再加得到一次项系数,进而可以分解因式。这样的分解因式的方法叫做“十字相乘法”。用此方法分解因式关键在于a与b的值的确定。 所以用“十字相乘法”分解因式的结构必须是“二次三项式”的形式。 例1:分解因式: (1) (2) 同步练习:分解因式 (1) (2) (3) (4) 例2:分解因式 (1) (2) 同步练习:分解因式 (1) (2) (3) 例3:分解因式 (1) (2) 同步练习:分解因式 (1) (2) 例4:分解因式: (1) (2) 同步练习:分解因式 (1) (2) 三、分组分解法 先看一个多项式的分解因式: 。 这个题目结构非常清楚,有公因式 ,所以[来自e网通客户端]

简介:教学目标 知识与技能目标 1.使学生了解分式的概念,明确分母不得为零是分式概念的组成部分. 2.使学生能够求出分式有意义的条件. (二)过程与方法目标 能用分式表示现实情境中的数量关系,体会分式是表示现实世界中一类量的数学模型,进一步发展符 [来自e网通客户端]

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简介:压缩包中的资料: [名校联盟]河南省郑州市侯寨二中2013届九年级数学因式分解课件ppt [名校联盟]河南省郑州市侯寨二中2013届九年级数学因式分解复习课课件ppt [名校联盟]河南省郑州市侯寨二中2013届九年级数学运用公式法1课件ppt [名校联盟]河南省郑州市侯寨二中2013届九年级数学运用公式法2课件ppt [名校联盟]河南省郑州市侯寨二中2013届九年级数学提取公因式2课件ppt [名校联盟]河南省郑州市侯寨二中2013届九年级数学提取公因式1课件ppt [来自e网通客户端]

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简介:三个正数的算术--几何平均不等式类比基本不等式的形式,猜想对于3个正数a,b,c,可能有类比基本不等式的形式,猜想对于3个正数a,b,c,可能有 ,那么      ,当且仅当a=b=c时,等 号成立.和的立方公式:立方和公式:定理 如果 ,那么 当且仅当a=b=c时,等号成立.(1)若三个正数的积是一个常数,那么当且仅当这三个正数相等时,它们的和有最小值.(2)若三个正数的和是一个常数,那么当且仅当这三个正数相等时,它们的积有最大值. n个正数的算术—几何平均不等式:例1 求函数        的最小值. 下面解法是否正确?为什么?解法1:由 知 ,则 当且仅当解法2:由 知