数学学科网
高中
上传 客户端 扫码下载APP 定制您的专属资源库 网校通
初中数学知识点
  • 2017/6/19 16:12
  • 77075KB
  • 下载:5 次
  • ID:6443148

简介:中考数学复习《统计》-微课堂 中考数学复习《统计》-微课堂 中考数学复习《统计》-微课堂 中考数学复习《统计》-微课堂 [来自e网通客户端]

简介:苏州市工业园区八年级下期末考点分类汇编—统计专题 考点:总体、个体、样本、样本容量 (2014年园区期末)今年我市有近5万名考生参加中考,为了解这些考生的数学成绩,从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是zx100.com A.这1000名考生是总体的一个样本 B.近5万名考生是总体 C.每位考生的数学成绩是个体 D.1000名学生是样本容量[来源:学科网ZXXK] 考点:平均数、众数、中位数、极差 (2015年园区期末)为了解某小区居民的用水情况,随机抽查了部分家庭的月用水量,结果如下: 月用水量(吨) 3 4 5 8 户 数 2[来源:Zxxk.Com] 3 4 1 则下列关于这些家庭的月用水量的说法中,错误的是 A.极差是5 B.平均数是4.6 C.众数是4 D.中位数是4.5 考点:方差计算 (2015年园区期末)一组数据:3, 6, a, 4, 7的平均数是5,这组数据的方差等于▲. 考点:频数分布图 (2014年园区期末)某 [来自e网通客户端]

简介:复习训练 1.已知一组数据共100个,在频数分布表中,某一小组的频数为4,在这一小组的频率为 0.04 2.大课间活动在我市各校蓬勃开展。某班大课间活动抽查了20名学生每分钟跳绳次数,获得如下数据(单位:次):50,63,77,83,87,88,89,91,93,100,102,111,117,121,130,133,146,158,177,188。则跳绳次数在90~110这一组的频率是( ) A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.7 一枚硬币有两面,我们把有国徽的一面称为“正面”,另一面称为“反面”。掷一枚硬币,可能出现“正面朝上”,也可能出现“反面朝上”。 与同桌合作,掷硬币,并把10次实验结果记录下来:(1)计算“正面朝上”和“反面朝上”的频数各是多少?它们之间有什么关系? (2)计算“正面朝上”和“反面朝上”的频率各是多少?它们之间有什么关系? 正面朝上的频数:4 反面朝上的频数:6 正面朝上的频率:0.4 反面朝上的频率:0.6 正面朝上的频率与反面朝上的频率之和为1 频率的意义 一般地,如果重复进行n次试验,某个实验结果出现的次数m称为这个实验结果在这n次实验中出现的频数,而频数与实验总次数的比 称为这个实验结果在这n次试验中出现的频率。 注意:(1)频率的计算公式为:频率=频数/数据总数 (2)所有的频数之和等于总的试验次数;所有情况的频率之和等于1。

简介:一、选择题(每题4分,共32分) 1.数据1,2,x,一1,一2的平均数是0,则这组数据的方差是 ( ) A.1 B.2 C.3 D.4 2.掷两枚质地均匀的硬币,则两枚硬币全部正面朝上的概率等于 ( ) A.1 B. C. D.0 3.某运动员进行110m跨栏训练,为判断他的成绩是否稳定,教练对他10次训练的成绩进行统计分析,则教练需了解这10次成绩的 ( ) A.众数 B.方差 C.平均数 D.频数 4.在进行数据整理时,要显示数据特征 ( ) A.最好用扇形统计图 B.最好用条形统计图 C.最好用折线统计图 D.选用哪种统计图,要视具体情况而定

简介:第六章 概率初步 3 等可能事件的概率(第2课时) 议一议 (1)一个袋中装有2个红球和3个白球,每个球除颜色外都相同,任意摸出一个球,摸到红球的概率是多少? 议一议 (1)一个袋中装有2个红球和3个白球,每个球除颜色外都相同,任意摸出一个球,摸到红球的概率是多少? 你认为谁说得有道理? 小颖说的有道理. (2)小明和小凡一起做游戏。在一个装有2个红球和3个白球(每个球除颜色外都相同)的袋中任意摸出一个球,摸到红球小明获胜,摸到白球小凡获胜,这个游戏对双方公平吗? 从盒中任意摸出一个球, 1 2 3 4 5 解: 这个游戏不公平 理由是: 如果将每一个球都编上号码, 摸出红球可能出现两种等可能的结果: 1号球, 2号球, 3号球, 4号球, 5号球, 共有5种等可能的结果: 摸出1号球 或2号球。 P(摸到红球)= 1 2 3 4 5 ∴ 这个游戏不公平。 摸出白球可能出现三种等可能的结果: 摸出3号球 或4号球 P [来自e网通客户端]

简介:第六章 概率初步 3 等可能事件的概率(第1课时) 回顾思考 任意掷一枚质地均匀的硬币,可能出现哪些结果?每种结果出现的可能性相同吗?正面朝上的概率是多少? 前面我们用事件发生的频率来估计该事件发生的概率,但得到的往往只是概率的估计值。那么,还有没有其他求概率的方法呢? 议一议 1.一个袋中装有5个球,分别标有1,2,3,4,5 这五个号码,这些球除号码外都相同,搅匀后任 意摸出一个球。 (1)会出现哪些可能的结果? (2)每个结果出现的可能性相同吗?猜一猜 它们的概率分别是多少? (1)会出现摸到1号球、摸到2号球、摸到3号球、摸到4号球、摸到5号球这5种可能的结果; 设一个试验的所有可能的结果有n种,每次试验有且只有其中的一种结果出现。如果每种结果出现的可能性相同,那么我们就称这个试验的结果是等可能的。 2.前面我们提到的掷硬币、掷骰子和摸球的游戏有什么共同的特点? 想一想: 你能找一些结果是等可能的试验吗? 所有可能的结果有有限种(有限性),每种结果出现的可能性相同(等可能性). 答案不唯一.如:掷硬币、掷骰子、摸球、摸牌等都是等可能的试 [来自e网通客户端]

简介:第六章 概率初步 6.2 频率的稳定性 (第2课时) 1. 举例说明什么是必然事件?。 3. 举例说明什么是随机事件。 2. 举例说明什么是不可能事件。 回顾与思考 抛掷一枚均匀的硬币,硬币落下后,会出现两种情况: 你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗? 问题的引出 (1) 同桌两人做20次掷硬币的游戏,并将数据记录在下表中: 游戏环节:做一做 掷硬币试验 试验总次数 (2)累计全班同学的试验结果, 并将试验数据汇总填入下表: 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 0.2 0.4 0.5 0.6 0.8 1.0 (3)根据上表,完成下面的折线统计图。 掷硬币实验 频率 实验总次数 当试验的次数较少时,折线在“0.5水平直线”的上下摆动的幅度较大, 随着实验的次数的增加,折线在“0.5水平直线”的上下摆动的幅度会逐渐变小。 频率 实验总次数 当试验次数很大时, 正面朝上的频率折线差不多稳定在“ 0.5 水平直线” 上. (5)下表列出了一些历史上的数学家所做的掷硬币试验的数据: 表中的数据支持你 [来自e网通客户端]

简介:一、选择题(每题5分,共40分) 1.下列说法错误的是 ( ) A.打开电视机,正在播放广告这一事件是随机事件 B.要了解小明一家三口的身体健康状况,适合采用抽样调查 C.方差越大,数据的波动越大 D.样本中个体的数目称为样本容量 2.学校为了丰富学生课余活动开展·了一次“爱我云南,唱我云南”的歌咏比赛,共有 18名同学人围,他们的决赛成绩如下表:

简介:一、复习二、借助调查做决策解:在四张同样的小纸条上分别写上1、2、3、4代表印有这四种图案的小木棍,随机抽出1张,记录下每次抽到的数字,直到四个数字都出现,就算完成了一次游戏,即集齐了四根印有不同图案的小木棍。解:(1)我国人口中,女性的预期寿命更长。以男性预期寿命为横轴,女性预期寿命为纵轴,不同噗代表不同的地区,画散点图如下: 三、容易误导读者的统计图1、问题1、一则广告说:据调查,使用本厂牙膏可以例蛀牙减少20%,并以图示意其调查得到的数据。 你觉得这样的统计图会给人留下怎样的印象?问题2、有许多人认为鹌鹑蛋比鸡蛋更营养,是不是这样呢? 检测发现,每100g鹌鹑蛋和鸡蛋的可食部分中各种维生素B的含量分别为:维生素B1约0.18mg和0.15mg;维生素B2约为0.79mg和0.31mg;维生素B3约为0.02mg和0.12mg。 厂商甲用两幅直方图比较两蛋的各种维 生素B的含量,如图28.3.3; 厂商乙用一幅直方图比较两种蛋的种种维生素B的含量,如图28.3.4.问题3、丁丁是集邮爱好者,2010年时,他收藏的邮票有100张:2011年时, 压缩包中的资料: 华师大版九年级下册28.3借助调查做决策同步备课资源\华师大版九年级下册28.3借助调查做决策.ppt 华师大版九年级下册28.3借助调查做决策同步备课资源\华师大版九年级下册283借助调查做决策教案.doc 华师大版九年级下册28.3借助调查做决策同步备课资源\华师大版九年级下册283借助调查做决策练习题(有答案).doc 华师大版九年级下册28.3借助调查做决策同步备课资源 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:一、复习二、提出问题二、简单随机抽样整理概念  让我们仍以上一节300名学生的考试成绩为例,考察一下抽样调查的结果是否与总体的情况一致。首先对总体情况进行分析,根据已知数据,按照10分的距离将成绩分段,统计每个分数段学生出现的频数,填入表28.2.1300名学生考试成绩频数分布表这就是频数分布表表28.2.1 根据上表绘制直方图 (图28.2.1)300名学生成绩频数分布直方图总体的平均成绩为78.1,方差为116.3   从图表中可以清楚地看出79.5分到89.5分这个分数段的学生数最多,90分以上的同学较少,不及格的学生数最少。第一个样本与总体比较第二个样本与总体比较第三个样本与总体比较差异很大第四个样本与总体比较第五个样本与总体比较差异不明显 当样本中个体太少时,样本的平均数、方差往往差距较大,如果选取适当的样本的个体数,各个样本的平均数、方差与总体的方差相当接近。 五、读一读看书:课本P91页读一读的内容; 思考:怎样知道一个池塘里有多少条鱼呢?六、例题从池塘里面捞出300条鱼,在每条鱼身上做标记,再全部放回池塘,过几天 压缩包中的资料: 华师大版九年级下册28.2用样本估计总体同步备课资源\华师大版九年级下册28.2用样本估计总体.ppt 华师大版九年级下册28.2用样本估计总体同步备课资源\华师大版九年级下册28.2用样本估计总体教案.doc 华师大版九年级下册28.2用样本估计总体同步备课资源\华师大版九年级下册28.2用样本估计总体练习题(有答案).doc 华师大版九年级下册28.2用样本估计总体同步备课资源 [来自e网通客户端]

简介:北师大版 七年级数学下册 第六章 第一节:感受可能性 北师大版 七年级数学下册 第六章 第一节:感受可能性 北师大版 七年级数学下册 第六章 第一节:感受可能性 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:一、普查和抽样调查普查与抽样调查普查全面调查。数据比较准确,精确度高。适用于范围较小,没有破坏性。抽样调查从总体中抽取部分个体的调查叫抽样调查。数据不全面,精确度不高。适用于范围较大,或带有破坏性。普查是通过调查总体的方式来收集数据的总体与个体总体考察对象的全体。个体样本和样本容量样本从总体中抽取的一部分个体叫总体的一个样本样本容量样本包含个体的数量练习(1)普查(2)抽样调查(3)抽样调查二、样本的选择自主学习。学习内容:P80,学习提纲: (1)思考中提到一个什么问题?你对这个问题的看法是什么? (2)你认为怎样选择样本才合适? 样本不宜太少,要具有广泛性三、典型例题例1、老师布置给每个小组一个任务:用抽样调查的方法估计全班学生的平均身高。坐在教室最后面的小胖为了争速度,立即就近对他周围的3位同学作调查,计算出他们4个人的平均身高后,就举手向老师示意已经完成任务了,他这样选择样本合适吗?例2、在投掷正方体骰子时,同学甲说:“6,6,6…啊!真的是6!你只要一直想某个数,就会掷了那个数。” 同学乙说:“不对,我发现我越是想要某个数越得不到这个数 压缩包中的资料: 华师大版九年级下册28.1抽样调查的意义同步备课资源\华师大版 九年级下册28.1抽样调查的意义.ppt 华师大版九年级下册28.1抽样调查的意义同步备课资源\华师大版九年级下册28.1抽样调查的意义教案.doc 华师大版九年级下册28.1抽样调查的意义同步备课资源\华师大版九年级下册281抽样调查的意义练习题(有答案).doc 华师大版九年级下册28.1抽样调查的意义同步备课资源\华师大版九年级下册第28章样本与总体单元教学计划.doc 华师大版九年级下册28.1抽样调查的意义同步备课资源 [来自e网通客户端]

简介:人教版 七年级数学下册 第十章 数据的收集、整理与描述-从统计图表中获取数据 人教版 七年级数学下册 第十章 数据的收集、整理与描述-从统计图表中获取数据 人教版 七年级数学下册 第十章 数据的收集、整理与描述-从统计图表中获取数据 人教版 七年级数学下册 第十章 数据的收集、整理与描述-从统计图表中获取数据 [来自e网通客户端]

  • 2017/3/13 14:22
  • 37889KB
  • 下载:13 次
  • ID:6147176

简介:【微课视频】初中七年级数学《概率复习》 【微课视频】初中七年级数学《概率复习》 【微课视频】初中七年级数学《概率复习》 【微课视频】初中七年级数学《概率复习》 [来自e网通客户端]

简介:一、选择题: 1.下列事件: ①打开电视机,它正在播广告; ②从一只装有红球的口袋中,任意摸出一个球,恰好是白球; ③两次抛掷正方体骰子,掷得的数字之和小于13; ④抛掷硬币1000次,第1000次正面向上 其中是可能事件的为( ) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.下列事件发生的概率为0的是(   ) A、随意掷一枚均匀的硬币两次,至少有一次反面朝上; B、今年冬天黑龙江会下雪;    C、随意掷两个均匀的骰子,朝上面的点数之和为1; D、一个转盘被分成6个扇形,按红、白、白、红、红、白排列,转动转盘,指针停在红色区域。 3.给出下列结论:  ①打开电视机它正在播广告的可能性大于不播广告的可能性;  ②小明上次的体育测试是“优秀”,这次测试他百分之百