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高中数学知识点

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  • 2.0 储值
  • 2016/12/29 10:26
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2016-2017岳阳一中高二上 数学期终模拟试卷(1) 姓名__________________ 一、选择题 1.设复数 ,则 的值为 ( ) A. B. C. D. 2.已知函数 的图象上一点 及邻近一点 ,则 等于( ) A. B. C. D.2 3.各项为正的等比数列 中, 与 的等比中项为 ,则 的值为( ) A. B. C. D. 4.执行如图所示的程序框图, 则输出的结果是( ) A. B. C. D. 5.某几何体的三视图如图所示, 则该几何体的体积为( ) A. 压缩包中的资料: 湖南省岳阳一中2016-2017学年高二上学期期末考试模拟数学文试题(1).doc 湖南省岳阳一中2016-2017学年高二上学期期末考试模拟数学文试题(2).doc [来自e网通客户端]

  • 1.0 普通点
  • 2016/12/27 19:45
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va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢 va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢 va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢 va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢 va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢 va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢 va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢 va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢 va;nvadnv;dsanv;sand;van;你那那那了呢

  • 1 高级点
  • 2016/12/27 15:34
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人教A版--选修2-1--第一章《常用逻辑用语》 1.2.1充分条件与必要条件 安徽省淮南市第三中学 代 银 2016年10月 1.2.1 充分条件与必要条件 安徽省淮南市第三中学 代银 一、教学内容解析: 1. 教学内容: “充分条件与必要条件”是在 时,对 与 之间关系的一种描述,是一个数学概念.“ ”与“ 是 的充分条件”、“ 是 的必要条件”之间是同一逻辑关系的三种不同描述形式,前者是符号表示,后两者是文字表示.通过对命题真假的判断,研究命题中 与 之间的关系,所以判断充分条件与必要条件的关键是分清条件与结论,再判断命题的真假.考虑到充分条件与必要条件的相对性,在判断上还需关注方向性.另外,充分条件与必要条件和集合知识的联系在丰富知识外延拓展的同时,从“形”上(韦恩图表示集合关系)帮助我们进一步理解充分条件与必要条件的内涵.

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  • 2016/12/2 19:37
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《常用逻辑用语》起始课 湖北省洪湖市第一中学 代名扬 一、教学设计 1.教学内容解析 本节课是《普通高中课程标准实验教科书选修1-1》(人教A版)第一章《常用逻辑用语》的起始课.本章中,我们将学习命题及其关系、充分条件与必要条件、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词等一些基础知识.通过学习和使用常用逻辑用语,掌握常用逻辑用语的用法,纠正出现的逻辑错误,体会运用常用逻辑用语表述数学内容的准确性、简洁性. 本节课作为本章的起始课,从一开始就要激发学生的学习兴趣,围绕“为什么学”而展开,凸显了常用逻辑用语的重要性.一方面,常用逻辑用语被广泛用于日常生活,是语言表达的工具、信息交流的工具;另一方面,常用逻辑用语是数学语言的重要组成部分,是描述、判断、推理的工具,学习数学离不开常用逻辑用语.然后为具体内容的学习打好基础. 根据以上分析,本节课的教学重点确定为

  • 2.0 普通点
  • 2016/12/2 19:21
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高中数学人教A版 选修2-1四川省成都市新都一中 肖 宏No.1 middle school ,my love !第6课时 全称命题和特称命题的应用 前面我们讲过一个故事:一位文艺批评家在路上遇到歌德走来,不仅没有相让,反而卖弄聪明,一边高傲地往前走,一边大声说道:“我从来不给傻子让路!”面对如此尴尬局面,只见歌德笑容可掬,谦恭地闪在一旁,一边有礼貌地回答道:“呵呵,我可恰恰相反.” 预学1:“我从来不给傻子让路”的等价命题是“只要是傻子,我都不会给他让路”,歌德表达的意思正是对命题“只要是傻子,我都不会给他让路”的否定,那么这个命题的否定是“只要是傻子,我有时会给他让路”. 议一议:用自然语言描述的全称命题的否定形式唯一吗?(抢答) 【解析】不唯一,如“所有的菱形都是平行四边形”,它的否定是“并不是所有的菱形都是平行四边形”,也可以是“有些菱形不是平行四边形”. 预学2:“且”“或”“非”命题的真假性判断原则 (1)“且”命题“一假则假、皆真则真”; (2)“或”命题“一真则真、皆假则假”; (3)“非”命题与原命题的真假相反. 议一议:对于“全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题”这一结论,你是怎样理解的?(指定小组回答,其他组补充) 【解析】(1)全称命题的否定 全称命题的否定是一个特称命题,给出全称命题的否定时既要否定全称量词,又要否定性质,所以找出全称量词,明确命题所提供的性质是对全称命题否定的关键. (2)特称命题的否定 特称命题的否定是一个全称命题,给出特称命题的否定时既要否定存在量词,又要否定性质,所以找出存在量词,明确命题所提供的性质是对特称命题否定的关键. 预学3:全称命题和特称 [来自e网通客户端]

高中数学人教A版 选修2-1四川省成都市新都一中 肖 宏No.1 middle school ,my love !第5课时 全称命题和特称命题 美国作家马克·吐温除了以伟大的作家而闻名,更以他的直言不讳出名.一次,马克·吐温在记者面前说:“有些国会议员是傻瓜!”记者把他说的话,只字未改地登在报纸上.这令国会议员们气愤不已,威胁马克·吐温收回那些话,否则要给他好看.这股威胁的力量太强,马克·吐温也不得不让步.几天之后,报纸刊登了马克·吐温的道歉文:“本人在几天前曾说:‘有些国会议员是傻瓜!’此言经报道后,受到国会议员的强烈抗议.本人经过仔细思考,发现本人的言论的确有误.于是,本人今天在此声明,修正日前所说的话为‘有些国会议员不是傻瓜!’” 预学1:命题中加入了不同的量词,所表达的意思完全不同,前面马克·吐温所说的这句话“有些国会议员是傻瓜”与“所有国会议员是傻瓜”表达的内容不尽相同,而马克·吐温道歉说的 “有些国会议员不是傻瓜” 并不是对“有些国会议员是傻瓜”的否定,那么“有些国会议员是傻瓜”的否定是 “所有国会议员都不是傻瓜”;“有些国会议员不是傻瓜” 的否定是 “所有国会议员都是傻瓜”. 预学2:全称量词与存在量词 (1)短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫作全称量词,并用符号“∀”表示.常见的全称量词还有“一切”“每一个”“任给”等. 含有全称量词的命题叫作全称命题.通常将含有变量x的语句用p(x),q(x),r(x)表示,变量x的取值范围用M表示.全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”,记为∀x∈M,p(x),读作“对M中 [来自e网通客户端]

高中数学人教A版 选修2-1四川省成都市新都一中 肖 宏第一章 常用逻辑用语单元结构No.1 middle school ,my love !第1课时 命题及其关系有一家主人是一个不善言辞的木讷之人,一天主人邀请张三、李四、王五三人吃饭,时间到了,只有张三、李四准时赴约,王五打来电话说:“临时有急事不能来了.”主人听到随口说了一句:“你看看,该来的没来.”张三听到,脸色一沉,起来一声不吭地走了.主人愣了片刻,又道了句:“哎,不该走的又走了.”李四一听大怒,拂袖而去,主人尴尬不知所措.No.1 middle school ,my love !第1课时 命题及其关系预学1:(1)张三和李四之所以生气走人,是因为主人的表达方式存在逻辑错误,“该来的没来”这句话等价于“来的都是不该来的”,“不该走的又走了”这句话等价于“该走的没有走”.No.1 middle school ,my love !第1课时 命题及其关系(2)一般地,在数学中我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫作命题.其中判断为真的语句叫作真命题, [来自e网通客户端]

高中数学人教A版 选修2-1四川省成都市新都一中 肖 宏预学1:一般地,“若p,则q”为真命题,是指由p通过推理可以得出q.这时,我们就说,由p可推出q,记作p⇒q, 并且说p是q的充分条件,q是p的必要条件.No.1 middle school ,my love !想一想:根据上述问题情境,结合充分条件、必要条件的定义,我们用“充分”或“必要”填空. (1)“图象关于原点对称”是“该图象是函数y=xcos x+sin x 的图象”的    条件.  (2)“选项D中的图象是函数y=xcos x+sin x 的图象”是“f( 𝝅 𝟐 )》0”的    条件.  【答案】(1)必要 (2)充分No.1 middle school ,my love !预学2:p与q的推出情况和p与q的充分、必要性之间的关系 (1)若p⇒q且q p,则p是q的充分不必要条件; (2)若p q且q⇒p,则p是q的必要不充分条件; (3)若p⇒q且q⇒p,则p是q的充要条件; (4)若p q且q p,则p是q的既不充 [来自e网通客户端]

1、若集合A={x∈R|ax2+ax+1=0}中只有一个元素,则a等于(  ) A.4 B.2 C.0 D.0或4 2.若集合 有且仅有2个子集,则实数 的值是 ( ) A.-2 B.-2或-1 C.2或-1 D. 2或-1 3、设集合 , ,则有( ) A. B. C. D. 4、已知集合A={x|x(x-a)《0},且1∈A,2∉A,则实数a的取值范围是(  ) A.1≤a≤2 B.1《a《2 C.1《a≤2 D.1≤a《2 5.已知集合A={0,1},B={-1,0,a+3},且A⊆B,则a等于(  ) A.1 B.0 C.-2 D.-3 6.已知集合A={x|x≥0},B={0,1,2},则(  ) A.A⊆B B.B⊆A C.A∪B=B D.A∩B=∅

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  • 2016/10/26 21:13
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1、下列命题为真命题的是(  ) A. , B. , 是整数 C. , D. , 2、下列命题为真命题的是( ) A. x∈R,sinx+cosx= B. x∈(0,π),sinx》cosx C. x∈(-∞,0), 《 D. x∈(0,+∞), 》x+1 3、下列判断正确的是( ) A.设x是实数,则“x》1”是“|x|》1”的充分不必要条件 B.p:“ x∈R, ≤0”则有 p:不存在x∈R, 》0 C.命题“若 =1,则x=1”的否命题为:“若 =1,则x≠1” D. x∈(0,+∞), 》 为真命题 4、给定下列命题: ①“ ”是“ ”的充分不必要条件; ② ; ③ ④命题 的否定 其中真命题的序号是 5、下列命题中的假命题是________. ① , ; ② ; ③ ; ④ .

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  • 2016/10/22 20:22
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1、“ ”是“函数 只有一个零点”的(  ) A.充要条件 B.充分不必要条件 C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件 2、“|x|=|y|”是“x=y”的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 3、已知真命题“a≥b⇒c》d”和“a≥b⇔e≤f”,那么“c》d”是“e≤f”的(  ) A.充分条件 B.必要条件 C. 充要条件 D.既不充分也不必要条件 4、设 ,则 是 的 ( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 5、“ 》b+d”是“ 》b且c》d”的( ) A.必要不充分条件 B.充分不必要条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 6、“ ”是“ ”的( ) A.充要条件 B.充分不必要条件 C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件

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  • 2016/10/21 22:02
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1、下列语句是命题的是(  ) A.x-1=0 B.2+3=8 C.你会说英语吗? D.这是一棵大树 2、给出命题:方程x2+ax+1=0没有实数根,则使该命题为真命题的a的一个值可以是(  ) A.4 B.2 C.0 D.-3[来源:学。科。网] 3、命题“若一个数是负数,则它的平方是正数”的逆命题是 4、命题“若 ,则△ 是等边三角形”的否命题是 5、命题:“已知a,b,c,d∈R,若a=b,c=d,则a+c=b+d”的逆否命题是: 6、命题:“如果 + =0,则 x=2且y=-1”的逆否命题 为 7、写出下列命题的逆命题,否命题和逆否命题并判断真假 (1)正数a的平方根不等于0; (2 )末位数字是零的自然数能被5整除.

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  • 2016/10/21 22:01
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双峰一中2016年下学期高一第一次月考数学试题 本试卷满分为120分,考试时间为120分钟 第一卷(选择题 共40分) 一、选择题:本大题共10小题,每小题4 分,在每小题给同的四个选项中,只 有一项是符合题目要求的.1.设全集 ,集合 ,则C U =( ) A.   B.   C.  D. 2、设全集U 是实数集R,M={x|x2》4},N={x|1《x《3},则图中阴影部分表示的集合是 A、{x|-2≤x《1}    B、{x|1《x≤2} C、{x|-2≤x≤2}     D、{x|x《2} 3、设集合 若 则 的范围是( ) A. B. C. D. 4、下列每组函数是同一函数的是( ) 5、已知函数 f (x) = £则 f (3)的值等于( ) A、-2  B、2  C、1  D、-1 6、已知函数 的定义域为(-1,0),则函数 的定义域为 ( ) [来自e网通客户端]

【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的基本运算 【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的基本运算 【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的基本运算 [来自e网通客户端]

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【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的含义与表示 【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的含义与表示 [来自e网通客户端]

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【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的含义与表示之二 【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的含义与表示之二 [来自e网通客户端]

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【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的基本运算之二 【名师微课堂】高考数学考点突破--集合的基本运算之二 [来自e网通客户端]

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一、课前准备 1.课时目标: 理解补集的含义,能求补集。并能用韦恩图去求补集。 2.基础预探 (1) 如果全集为 ,集合 在全集 中的补集可表示为 ,其含义可用数学语言表示为 . (2) 集合的补集的基本性质有:① ,② ,③ ,④ . 二、基本知识习题化 1. 已知全集 ,集合B= , 2. 已知全集 ,集合A= ,集合B= ,则 ( UA)∩( UB)= ,Cu(A∪B)= , ( UA)∪( UB)= ,Cu(A∩B)= 。 三、学习引领 1.补集的概念是在全集中定义的,是由属于全集U但不属于集合A的元素构成,集合A和它的补集CuA都是全集U的子集且A∩CuA= ,A∪CuA=U;全集不同,则补集也不同。 2.( UA)∩( UB) =Cu(A∪B), ( UA)∪( UB) =Cu(A∩B)

1.课时目标: 理解两个集合的交集与并集,能会求交集与并集。并能用韦恩图去求交集与并集。 2.基础预探 (1) 集合 与 的并集的定义用数学符号语言来表示为 ,集合 与 的交集的定义用数学符号语言来表示为 . (2) 集合的交集的基本性质有:① ,② ,③ ,④ . (3) 集合的并集的基本性质有:① ,② ,③ ,④ . 二、基本知识习题化 1. 己知 ,则 , 2. 设集合 , 则满足 的集合B个数是 个 三、学习引领 1.(1)“且”即“并且”、“而且”,“x A,且x B”,即x是A与B的公共元素; (2)并集概念中的“或”与生活用语中的“或”含义是不同的.生活用语中的“或”是“或此”、“或彼”,只居其一,并不兼有;并集概念中的“或”是“或此”、“或彼”、“或此彼”,可以兼有“x A,或X B”包含三种情形:①x A,且x B;②x A,但x B;③x B,但x A。这三部分元素构成了A∪B。 2.几个常见结论:任意两个集合 有