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高中
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初中数学知识点
  • 计数原理与概率统计

  • 算法与框图

  • 推理与证明、数系的扩充与复数

  • 矩阵与行列式

  • 几何证明选讲

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    1.0 普通点

    简介:陕西省咸阳市2016-2017学年度第一学期期末教学质量检测高二数学(文科)试题及答案(扫描版) 陕西省咸阳市2016-2017学年度第一学期期末教学质量检测高二数学(文科)试题及答案(扫描版)

    简介:双峰一中高一数学必修三教案 课题 §1.1.1 算法的概念 课型 新课 教学目标 1.知识与技能: (1)了解算法的含义,体会算法的思想。(2)能够用自然语言叙述算法。(3)掌握正确的算法应满足的要求。(4)会写出解线性方程(组)的算法。(5)会写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。(6)会应用Scilab求解方程组。 2.过程与方法: 通过求解二元一次方程组,体会解方程的一般性步骤,从而得到一个解二元一次方程组的步骤,这些步骤就是算法,不同的问题有不同的算法。由于思考问题的角度不同,同一个问题也可能有多个算法,能模仿求解二元一次方程组的步骤,写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。 3.情感态度与价值观: 通过本节的学习,使我们对计算机的算法语言有一个基本的了解,明确算法的要求,认识到计算机是人类征服自然的有力工具,进一步提高探索、认识世界的能力。 教学过程 教学内容 备注 一、 自主学习 算法作为一个名词,在中学教科书中并没有出现过,我们在基础教育阶段还没有接触算法概念。但是我们却从小学就开始接触算法, 压缩包中的资料: 湖南省双峰县第一中学集体备课教案高一数学人教版(必修三)1.1 算法与程序框图\§1.1.1 算法的概念.doc 湖南省双峰县第一中学集体备课教案高一数学人教版(必修三)1.1 算法与程序框图\§1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构(一).doc 湖南省双峰县第一中学集体备课教案高一数学人教版(必修三)1.1 算法与程序框图\§1.1.3 程序框图与算法的基本逻辑结构(二).doc 湖南省双峰县第一中学集体备课教案高一数学人教版(必修三)1.1 算法与程序框图\§1.1.4 程序框图的画法.doc 湖南省双峰县第一中学集体备课教案高一数学人教版(必修三)1.1 算法与 [来自e网通客户端]

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    2.0 普通点

    简介:算法的概念(教学设计) ——人教B版数学必修3第1章第1节第1课时 辽宁省鞍山市第八中学 丁忒 一、教材背景分析 1.教材的地位和作用 《算法的概念》是全日制普通高级中学教科书人教B版必修3第一章《算法初步》的第一节内容,《算法初步》是课程标准的新增内容,它是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础,在信息技术高度发达的现代社会,算法思想应该是公民必备的科学素养之一.而《算法的概念》则是《算法初步》的奠基石,它非常重要,但并不神秘.新教材的编写特别强调了知识的螺旋形上升,所以在前面的学习中,已经让学生积累了大量的算法的实际经验,这个重要的数学概念其实早已存在于学生的意识之中,而且在不同场合都已经不自觉的“实际使用”,只是没有明朗化.此时引入算法概念可以说是水到渠成,教师的责任就是为学生建立概念修通渠道.让学生借助他们已有的大量经验抽象出算法的概念并认识其特点;再依据算法的概念和特点来设计一个具体的算法,进一步深化对概念的认知;最后通过典型解题步骤提炼算法的过程,使算法思想进一步得到升华.这一过程不仅有利于培养学生的思维能力、理性精神和实践能力;也有利于学生理解构造性数学,培养其数学应用意识. 本节是起始课,不仅应让学生体会概念,认识到这一概念的重要性,还要为进一步的学习程序框图,算法的基本结构和语句奠定基础.而且算法思想是逻辑数学最重要的体现形式.这一切都决定了本节课的重要地位. 2.学情分析 知识结构:学生已经学习了必修1、2、4、5四本教材,并且在以前的学习和生活中已经认识过大量的算法实例,本节课就是在此基础上,结合A,B两版教材,使学生进一步理解和提炼算法的概念,体会算法的思想. 心理特征:高二的学生已经具备了分辨是非的能力,高度的语言概括能力,能够从具体问题中去体会和提炼重要数学思想.

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏我们在数学运算中,一般都是“逢十进一”,这种记数方法称为“十进位制”.事实上,还有其他进位制,比如在时间的表示中,60秒为1分,60分为1小时,这种逢“六十进一”的记数方法称为“六十进位制”.而在计算机语言中,都采用“逢二进一”的“二进位制”.各种进位制之间是可以互相转换的,比如我们常用的十进位制中的6,在二进位制中是110,在三进位制中为20,在六进位制中为10.类似地,你能把十进位制中的235分别用二进位制、三进位制及六进位制表示吗?No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my lo [来自e网通客户端]

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏某商场第一年销售计算机5000台,如果平均每年销售量比上一年增加10%,那么从第一年起,大约几年可使总销售量达到30000台?现有解决此问题的程序框图,你能写出对应的算法语句吗?No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !第7课时 循环语句No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !预学2:循环语句的特点 对应于程序框图中的两种循环结构,一般程序设计语言中也有当型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种语句结构,即WHILE语句和UNTIL语句. 1.WHILE语句 (1)WHILE语句的一般格式是 WHILE 条件   循环体 WEND       No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !2.UNTIL语句 (1 [来自e网通客户端]

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏在初中,我们学习过求两个正整数的最大公约数的方法,你能求出65与52的最大公约数吗?如果两个正整数的数值比较大,而且不易观察出来,那么我们又怎么快速准确地求出它们的公约数呢?例如:你有哪些方法可以求出2016与1908的最大公约数呢? 可以采用辗转相除法和更相减损术求出两个整数的最大公约数.No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !预学3:辗转相除法的程序步骤和程序语言  程序: INPUT m,n DO   [来自e网通客户端]

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏前面我们已经学习了用自然语言、框图来描述算法,这两种方式各有其优点和缺点.自然语言容易出现歧义,语句太长,书写太繁琐,而框图不够灵活严谨.而且这些表示算法的方式计算机都无法识别,如果要用计算机来实现算法的功能,该怎么办呢?No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !预学1:观察下列程序包含哪些步骤? 观察图中的程序框图,若要计算机完成这个算法,需要哪些计算机能够识别的语言呢? 【答案】输入语句、输出语句和赋值语句.No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !预学2:输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式及作用No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !预学3:输入语句、输出语句和赋值语句与输入框、输出框和处理框之间的转化 [来自e网通客户端]

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏某商场为了促销,采取购物打折的优惠办法,每位顾客一次购物在1000元及以上者,按九五折优惠,用计算机解决这个问题,该如何设计程序语言呢?No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !预学2:条件语句的一般格式及作用 (1)IF—THEN语句 IF—THEN语句的一般格式如图,对应的程序框图如图. IF 条件 THEN   语句体 END IF   No.1 middle school ,my love !(2)IF—THEN—ELSE语句 IF—THEN—ELSE语句的一般格式如图,对应的程序框图如图. IF 条件 THEN   语句1 ELSE   语句2 END IF  No.1 middle school ,my love !No.1 midd [来自e网通客户端]

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏某市电信部门规定:拨打本市电话时,若通话时间不超过3分钟,则收取通话费0.2元;若通话时间超过3分钟,则超过部分以0.1元/分钟收取通话费(时间以分钟计,不足1分钟按1分钟计).你能帮助设计一个算法,通过程序框图完成话费的自动收取吗?No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !议一议:下列程序中出现了哪些图形?它们的分别起什么作用? 【解析】圆角矩形表示程序的终端(起止)框,平行四边形表示程序的输入、输出框,矩形表示程序的处理(执行)框,菱形表示程序的判断框,箭头线为程序的流程线.No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my lo [来自e网通客户端]

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏 !常见的条件结构用程序框图表示为下面两种形式:No.1 middle school ,my love !议一议:预学1中的程序框图符合哪种条件结构形式,你还能把判断框中的条件变化一下吗?No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !常见的两种循环结构:No.1 middle school ,my love !练一练:观察如图所示的程序框图. (1)该程序框图的循环结构是直到型还是当型? (2)输出的k的值为    . No.1 middle school ,m [来自e网通客户端]

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏去图书馆借书,各环节依次为: 入库→找书→预览→借书→出库→阅读→还书, 能否设置为图表的形式把上述流程反映出来?No.1 middle school ,my love !预学1:程序框图 程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形. 想一想:在日常生活中,你见过类似的流程图吗? 【解析】各景点有路线图,许多单位的大厅有流程图,如医院看病的流程图等.No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !No.1 middle school ,my love !预学4:顺序结构 顺序结构是由若干个依次执行的步骤组成的,是任何一个算法都离不开的基本结构.顺序结构可以用程序框图表示为:No.1 middle school ,my [来自e网通客户端]

    简介:高中数学人教A版 必修三·第1章 算法初步四川省成都市新都一中 肖 宏第一章 算法初步单元结构第1课时 算法的概念已知一个圆的周长为6π,请问:你能求出该圆的面积吗? 第一步,设周长为6π的圆的半径为r,面积为S. 第二步,由2πr=6π,解得r=3. 第三步,代入S=πr2,求得该圆的面积为S=9π.No.1 middle school ,my love !预学1:算法的概念 在数学中,现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤,这些程序或步骤必须是明确的、有效的,而且能够在有限步之内完成. 议一议:计算机中的算法与数学中的算法一样吗?你是怎么理解的?No.1 middle school ,my love !【解析】“算法”一词出现于12世纪,指的是用阿拉伯数字进行算术运算的过程.在数学中,算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤.现在,算法通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决问题.No.1 middle school ,my love !预学2:算法具有哪些特征?如 [来自e网通客户端]

    简介:1.如图所示的程序框图,若输出的 ,则判断框内应填入的条件是 2.执行如下图所示的程序框图,如果输入t [-2, 2],则输出的s属于( ) A.[-6, -2] B.[-5, -1] C.[-4, 5] D.[-3, 6] 3.执行如图所示的程序框图,输出的S值是 4.如图所示的程序框图表示的算法功能是 5.执行如图所示的算法流程图,则输出 的值是 .

    简介:1、用二分法求方程 的近似根的算法中要用哪种算法结构( ) A.顺序结构 B.选择结构 C.循环结构 D.以上都用 2、阅读如图所示的算法框图,运行相应的程序,输出的s值等于________. (第2题图) (第3题图) 3、如图,若依次输入的x分别为5π6、π6,相应输出的y分别为y1、y2,则y1、y2的大小关系是 (  ) A.y1=y2 B.y1》y2 C.y1《y2 D.无法确定 4、阅读如图所示的算法框图,运行相应的程序,则输出n的值为 (第4题图) 5、执行如图所示的算法框图,若输入n=8,则输出S等于

    简介:1、下列关于算法的说法正确的有( ) ①求解某一类问题的算 法是唯一的; ②算法必须在有限步操作之后停止; ③算法的每 一步操作必须是明确的,不能有歧义或模糊; ④算法执行后一定产生确定的结果。 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、算法具有 有穷性,其有穷性是指( ) A、算法必须包含输出 B、算法中每个操作步骤都是可执行的 C、算法的步 骤 必须有限 D、以上说法都不正确[来源:学科网] 3、下列对算法的理解不正确的是( ) A.算法有一个共同特点就是对一类问题都有效(而不是个别问题) B.算法要求是一步步执行,每一步都能得到唯一的结果 C.算法一般是机械的,有时要进行大量重复的计算,它的优点是一种通法 D.任何问题都可以用算法来解决 4、算法的三种基本结构是 ( )   A.顺序结构、条件结构、循环结构 B.顺序结构、流程结构、循环结构   C.顺序结构、分支结构、流程结构 D.流程结构、循环结构、分支结构 5、程序框图中表示判断框的是( ) A.矩形框   B.菱形框 D.圆形框 D.椭圆形框 6、 算法共有三种逻辑结构:顺序逻辑结构、条件逻辑结构和循环逻辑结构,下列说法正确的是( ) A.一个算法只能含有一种逻辑结构 B.一个算法最多可以包含两种逻辑结构 C.一个算法必须含有上述三种逻辑结构 D.一个算法可以含有上述三种逻辑结构的任意组合